浅谈农村中学管理的几点做法

学校管理既是一门学问，又是一门艺术，学校发展的好坏与管理是否得当息息相关。中国人是最不服管的，尤其是知识分子——教师更不服管，在他们心中，校长凭什么要管他们，但是，当学校出现问题或者有困难时，教师首先想到的是校长、学校领导在哪里。所以校长只有懂得管理，学会管理，才能充分发挥师生的主动性和积极性，学校才会出现充满和谐、团结、积极向上的氛围，教育教学质量才会稳步提高。我从参加工作以来一直都在农村中学，从事学校管理已经好多年了，现结合学校实际，就学校管理工作谈几点自己的做法。

一、校长的基本素养

(一)校长要有办学思想

人们常说“有什么样的校长，就有什么样的学校”，这说明了校长的办学思想对学校的发展以及学校能否办出特色起着决定性的作用。那么，什么是校长的办学思想呢？校长的办学过程是在一定思想指导下的实践过程。校长的办学思想是在校长办学实践中所形成的思想体系，它涉及了校长的政治思想、经济思想、哲学思想和教育思想，它反映了校长对学校教育现象、教育规律、教育问题的认识和看法。校长的办学思想就其本质来说就是校长的教育思想。只有拥有鲜明的办学思想，校长才有可能根据学校的实际，设计一个远景目标和蓝图规划，并引导学校的全体师生为这个目标奋斗，最终实现目标，使其成为一所有特色的学校。由此可以看出，校长的办学思想对于办好一所学校来说起着决定性的作用。

(二)校长要以身作则，严于律己，发挥模范带头作用

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”作为校长，要发挥模范带头作用，不能随随便便，搞特殊化。要求教师做到的，自己要首先做到，教师做不到的，自己也要想办法做到。我曾经在教师例会上多次说过：大家只要跟着我做就行了，我怎么做大家就怎么做。校长只有注意自身的品德修养，做到以身作则，严于律己，发挥模范带头作用，宽以待人，做事公道，吃苦在前，享乐在后，才能使教师信服，教师才会紧密团结在自己周围。在当校长期间，尽管学校事情再多、再杂、再烦，我仍然坚持上毕业班(九年级)的物理课，而且成绩名列前茅，这就为教师做出了表率、示范作用。

(三)校长要有渊博的学识

渊博的学识是搞好学校管理的基础。校长要认真学习各类教育书刊，熟悉国家的教育方针、政策，了解新的教育动向，学好现代教育理论、管理理论。同时，不断学习科学文化知识，提高知识水平。只有渊博的学识，才有超前意识和大胆创新精神，才能办特色教育，才能得到师生的认可，使教师愿为校长尽心尽力，为学校尽心尽力。

(四)校长要有人格魅力和气质

校长的人格魅力和气质，它能把学校全体教职工吸引过来，凝聚在一起，围绕着学校共同教育教学目标团结奋斗。校长塑造人格魅力和气质应从以下几方面做起：第一，真诚待人。校长要尊重教职工，让教职工在学校感到生活在大家庭中，心情感到非常舒畅，从而发挥教职工的积极性和聪明才智。第二，服务待人。管理就是服务，校长应从大局出发，全心全意为教职员工服务，为他们排忧解难，尽力满足他们的期望，取得他们的信任和支持。校长不要有对上级迎合，对下属训斥的两副面孔，否则只会引起教职员工的怨恨。第三，公正待人。学校教职工都有各自的岗位职责，如果校长不能出于公心，客观公正及时地评价他们的工作，就会挫伤他们的工作积极性，使他们感到心灰意冷，直接影响到一个班级或更多学生的教育状况。校长对于事关荣誉、奖励、职称评定、住房、工资待遇、奖金分配、人事任免等涉及教职工个人利益的问题，一定要公正对待。

(五)校长要有宽容、宽广的胸怀

第一，广开言路，善于倾听各方面的意见。校长往往最常听到的是一片赞美声，不易听到的是反对声。但是，赞美声中可能隐含着各种不纯的动机，潜伏者不能直说的利益回报。而指责校长的人，未必都是对校长不满的人，大多是想帮校长改进工作的人。反对声却最能体现人间真言、世间真情。因此，校长要以宽容的胸怀去倾听不同的意见和指责声，认真思考，细致分析，才能从中汲取正确的东西，丰富自己的经验，管理好学校。第二，善于协调，妥善处理与教师间的关系。校长必然要面对性格各异的教师，与他们合作共事，其间难免会发生摩擦与碰撞，校长只要用真诚去赢得真诚，以情相待，做到晓之以理、动之以情，情理通达，任何问题都可以在心平气和的氛围中得到解决。第三，笑脸挑战，坦然应对各种复杂局面。学校事务繁多，突发事件时有发生，校长要坦然应对各种艰巨任务，镇定自若地面对突发事件，有条不紊地处理错综复杂的局面，以强壮的肩膀顶住压力，撑起一片蓝天。带领教师迎接挑战，摆脱困难，战胜一个个困难，取得一次次成功。

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